Специалисты
Исследователь Продуктивного Долголетия современного человека и Здорового образа жизни (самостоятельно)
тема Физкультурно-оздоровительные технологии авторские Техники Хорошего Здоровья
Публикация доклада УДК 37:796
"Формирование здорового образа жизни с применением авторских физкультурно-оздоровительных методик" (из Материалов Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти профессора В.Н.Зуева, Тюмень,2017 г.)
Образование:
- Высшее техническое
- Высшее педагогическое (физическая культура и спорт)
- Высшее эниомедицинское (Народное традиционное целительство)
Дипломы, сертификаты, свидетельства, паспорта (Российские, международные)
тема Физкультурно-оздоровительные технологии авторские Техники Хорошего Здоровья
Публикация доклада УДК 37:796
"Формирование здорового образа жизни с применением авторских физкультурно-оздоровительных методик" (из Материалов Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти профессора В.Н.Зуева, Тюмень,2017 г.)
Образование:
- Высшее техническое
- Высшее педагогическое (физическая культура и спорт)
- Высшее эниомедицинское (Народное традиционное целительство)
Дипломы, сертификаты, свидетельства, паспорта (Российские, международные)
Молодые специалисты
Они есть всегда там, где учащиеся, заканчивая обучение, получают свою новую специальность.
Также, молодые первокурсники в военных училищах.
Их всех объединяет стремительное желание сразу же применять свои полученные знания на практике.
Сейчас же и сию и сию минуту. И горе тому, кто усомнится в их беспредельных познаниях предмета.
На армейской службе, в частности в воздушно-десантных войсках, перед прыжками с парашютом в курсантской столовой, первокурсники, как оголтелые грачи, не смолкают в разговорах и "подколах" друг перед другом. Они пока, по своей молодой неопытности, не разумеют ответственности каждого друг за друга перед прыжком. Потому что случается и беда в воздухе и гибнут люди.
В той же столовой рядом принимают пищу старшекурсники, которых отличают степенное молчание и уважительное отношение друг ко другу. Они знают, что может всякое случиться и лучше быть ближе и теснее с сотоварищами.
Молодые кадры всегда смотрят, в своём большинстве, свысока на всех, после получения квалификации.
Им кажется, что они все знают и везде смогут.
Ошибаются.
Знания получены, но опыта нет, опыт появится, но мудрость ещё не придёт.
(Из дневника Мастера Евгения Николаевича Селиванова.)
Они есть всегда там, где учащиеся, заканчивая обучение, получают свою новую специальность.
Также, молодые первокурсники в военных училищах.
Их всех объединяет стремительное желание сразу же применять свои полученные знания на практике.
Сейчас же и сию и сию минуту. И горе тому, кто усомнится в их беспредельных познаниях предмета.
На армейской службе, в частности в воздушно-десантных войсках, перед прыжками с парашютом в курсантской столовой, первокурсники, как оголтелые грачи, не смолкают в разговорах и "подколах" друг перед другом. Они пока, по своей молодой неопытности, не разумеют ответственности каждого друг за друга перед прыжком. Потому что случается и беда в воздухе и гибнут люди.
В той же столовой рядом принимают пищу старшекурсники, которых отличают степенное молчание и уважительное отношение друг ко другу. Они знают, что может всякое случиться и лучше быть ближе и теснее с сотоварищами.
Молодые кадры всегда смотрят, в своём большинстве, свысока на всех, после получения квалификации.
Им кажется, что они все знают и везде смогут.
Ошибаются.
Знания получены, но опыта нет, опыт появится, но мудрость ещё не придёт.
(Из дневника Мастера Евгения Николаевича Селиванова.)
Передача Метода
Когда приходят ученики на первое своё ассистирование к Мастеру, (только кого он сам допускает по степени одаренности и готовности), они, обычно, начинают с того, что ...спят во время проведения его Сеансов.
На самом деле, таким образом происходит незримый процесс передачи Знаний через Тонкий План Учителя к ученику. Это наподобие мысленных погружений, "ныряний", внутрь себя для обретения состояния энергетической устойчивости и восприимчивости к будущему "Видению" болезней и их симптомов в каждом отдельном случае.
Первым, в этих случаях, недоумевает Реципиент, на котором Мастер "показывает" сам предмет определённой какой-то Техники. Он воочию видит, когда обучающийся ученик сам-то просто-напросто спит(!?) Он думает, как же можно так учиться, если это просто какой-то "сон-дренаж" ,а не обучение. Здесь и кроется вся Суть Передачи Метода, частичная или полная. Когда же это все-таки произошло, наступает самое важное в понимании происшедшего.
Главное - потом не отходить от Учителя ни на шаг в своих последующих самостоятельных практиках. Более того, и дальше, только под его Началом, развивать и укреплять свои первые, ещё так слабо неустойчивые, "зачаточные" способности. За вас с этого момента ОТВЕЧАЕТ УЧИТЕЛЬ, а он - ОТВЕЧАЕТ перед СВЫШЕ.
К сожалению, происходит все частенько наоборот. Пришёл ученик," поспал", и как-то, или сразу, или совсем быстро, потом "пропал" и перестал ходить к Учителю, решив, что он уже сам может все "видеть" и "лечить" других.
Так появляются и рождаются "полуфабрикаты-дилетанты" в нашем Деле. Они опаснее "демонов". Им, поначалу, верят люди, так как при первом знакомстве, представляются от имени базовой Школы Учителя, его Учителей, Эгрегора.
Как правило, сами Учителя, и не ведают об этом потому, что Верят безоглядно своим ученикам. Со временем все распознается и Учитель получает сильнейшие "удары" из того же Тонкого Плана в свой адрес, зачастую - смертельные. За не во Благо переданные Знания.
Мне тоже "посчастливилось" поиметь таких "учеников" и испытать сокрушающую силу от "Свыше". В самых различных её проявлениях. Как говорят, Слава Богу, на своём временном "нездоровье".
А ведь, есть масса примеров, когда из-за твоей "прелести" гордыни, страдают твои близкие и родные люди. Это самое тяжкое наказание, когда СВЫШЕ даёт тебе Наказ в такой форме. В моей практике есть примеры, когда сыновья, "не достучавшись" до родителей своих (Учеников своих по "душевному" рождению) уходили в мир иной с "невыученный" жизненным Уроком.
Зачем тогда ни про что рождаться в этом мире?
Поэтому желания повторить больше нет.
Семь раз отмерь-один раз отрежь.
Себе - Дороже.
(Из дневника Мастера Евгения Николаевича Селиванова.)
Когда приходят ученики на первое своё ассистирование к Мастеру, (только кого он сам допускает по степени одаренности и готовности), они, обычно, начинают с того, что ...спят во время проведения его Сеансов.
На самом деле, таким образом происходит незримый процесс передачи Знаний через Тонкий План Учителя к ученику. Это наподобие мысленных погружений, "ныряний", внутрь себя для обретения состояния энергетической устойчивости и восприимчивости к будущему "Видению" болезней и их симптомов в каждом отдельном случае.
Первым, в этих случаях, недоумевает Реципиент, на котором Мастер "показывает" сам предмет определённой какой-то Техники. Он воочию видит, когда обучающийся ученик сам-то просто-напросто спит(!?) Он думает, как же можно так учиться, если это просто какой-то "сон-дренаж" ,а не обучение. Здесь и кроется вся Суть Передачи Метода, частичная или полная. Когда же это все-таки произошло, наступает самое важное в понимании происшедшего.
Главное - потом не отходить от Учителя ни на шаг в своих последующих самостоятельных практиках. Более того, и дальше, только под его Началом, развивать и укреплять свои первые, ещё так слабо неустойчивые, "зачаточные" способности. За вас с этого момента ОТВЕЧАЕТ УЧИТЕЛЬ, а он - ОТВЕЧАЕТ перед СВЫШЕ.
К сожалению, происходит все частенько наоборот. Пришёл ученик," поспал", и как-то, или сразу, или совсем быстро, потом "пропал" и перестал ходить к Учителю, решив, что он уже сам может все "видеть" и "лечить" других.
Так появляются и рождаются "полуфабрикаты-дилетанты" в нашем Деле. Они опаснее "демонов". Им, поначалу, верят люди, так как при первом знакомстве, представляются от имени базовой Школы Учителя, его Учителей, Эгрегора.
Как правило, сами Учителя, и не ведают об этом потому, что Верят безоглядно своим ученикам. Со временем все распознается и Учитель получает сильнейшие "удары" из того же Тонкого Плана в свой адрес, зачастую - смертельные. За не во Благо переданные Знания.
Мне тоже "посчастливилось" поиметь таких "учеников" и испытать сокрушающую силу от "Свыше". В самых различных её проявлениях. Как говорят, Слава Богу, на своём временном "нездоровье".
А ведь, есть масса примеров, когда из-за твоей "прелести" гордыни, страдают твои близкие и родные люди. Это самое тяжкое наказание, когда СВЫШЕ даёт тебе Наказ в такой форме. В моей практике есть примеры, когда сыновья, "не достучавшись" до родителей своих (Учеников своих по "душевному" рождению) уходили в мир иной с "невыученный" жизненным Уроком.
Зачем тогда ни про что рождаться в этом мире?
Поэтому желания повторить больше нет.
Семь раз отмерь-один раз отрежь.
Себе - Дороже.
(Из дневника Мастера Евгения Николаевича Селиванова.)
